Tag Archives: АВА терапия

История Гулевича Давида. Просьба о помощи.

Обращаюсь ко всем неравнодушным людям с надеждой на помощь. Моему
внуку Гулевичу Давиду исполнилось 9-ть лет. Диагноз: задержка речевого
развития, аутизм со смешанным расстройством развития.

 Родители Давида глухие: мать 2-ая группа инвалидности, отец 3-я группа инвалидности,поэтому ребенком занимаюсь я, бабушка.

Из-за физических недостатков родители не могут осмыслить проблему и не в состоянии помочь ребенку. Кроме этого, у мамы Давида в мае 2017 года было кровоизлияние в мозг. Прогнозы были мрачные, но, Слава Богу, после успешно проведенных двух операций (с трепанацией черепа) все закончилось хорошо. Немного пострадала память, но мама понемногу восстанавливается.

Сначала лечили Давида медикаментозно, доставали препараты в России, Германии. Первые звуки появились к 4-ем годам, после занятий с частным дефектологом. Лечение в центре ,,Олинек,, Варшава, в центре ,,Доктрина,, Санкт-Петербург дало небольшой результат, но поездки эти были очень дорогостоящие. Начали искать возможности в Белоруссии, хотя из-за того, что государственных развивающих центров нет, все занятия проводились  в  коммерческих центрах. При участии неравнодушных людей, мы прошли все виды коррекционных занятий:прошли 5 курсов слуховой терапии по французской методике ,,Томатис,, ,несколько курсов биоаккустической коррекции, мозжечковой стимуляции, сенсорной интеграции, по два раза в год курсами по 10 занятий иппотерапии. Постоянно занимались и в настоящее время  занимаемся с частными логопедами и дефектологами.

Благодаря всем этим усилиям Давид значительно продвинулся в развитии, он обучаем, быстро запоминает наизусть,бегло читает. Несмотря на то,что Давид позитивный, ласковый, нежный мальчик,не проявляет признаков агрессии,он социально практически не адаптирован: отсутствует качественная  диалоговая речь, почти не задает и не отвечает на вопросы, зависает на какой-нибудь фразе из мультика  и повторяет ее бесконечно, отсутствует чувство стыда, может устроить истерику в общественном месте, во время урока  ходит по классу, почти не играет с детьми.


ПРОЕКТ «ОСОБЫЕ» ДЕТИ .

ПРОЕКТ «ОСОБЫЕ» ДЕТИ 💓
Благотворительный проект. Комплексная психологическая работа и помощь родителям и их детям с расстройствами аутистического спектра, ДЦП, задержками психо-речевого развития и другими нарушениями.
О ПРОЕКТЕ:

Мы создали благотворительный проект, чтобы помочь родителям и детям, которые столкнулись с задержками развития вследствие различных врожденных заболеваний. Встретившись с такой проблемой, родители находятся в растерянности. Иногда даже распадаются семьи и появляются затяжные депрессии.

Цель проекта — помочь родителям избавиться от внутренних причин появления заболевания у ребенка, встать на путь изменений и помочь выздоровлению.

БЕРЕМ С ЗАБОЛЕВАНИЯМИ:
🔹Аутизм
🔹РАС — расстройства аутистического спектра
🔹ДЦП — детский церебральный паралич
🔹ЗПРР — задержки психо-речевого развития
🔹И другими врожденными заболеваниями

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ:
🔸Поймете первопричину заболевания
🔸Улучшение состояния здоровья ребенка
🔸Улучшение душевного состояния родителей
🔸Изменится отношение и взгляд на ребенка
🔸Изменятся отношения и климат в семье

ПОДРОБНЕЕ О НАШЕМ ПОДХОДЕ:


Внимание! Открылся новый центр помощи детям с особенностями!

Авокадо- Инклюзивный образовательный центр в г. Бресте

В АВОКАДО теперь можно пройти

 Биоакустическую коррекцию (БАК)!

Биоакустическая коррекция — это один из методов реабилитации для детей и взрослых с нервно-психическими заболеваниями, а так же помогает здоровым детям и взрослым справиться с определенными проблемами.

Биоакустическая коррекция (БАК) – метод помогает гармонизировать работу мозга путем преобразования волн ЭЭГ в музыку, которую прослушивает пациент. Коррекция происходит по принципу обратной связи: если ЭЭГ не соответсвует норме, то и музыка будет восприниматься как не очень приятная, мозг, начинает работать более правильно, чтобы слышать более приятную музыку. Регистрация ЭЭГ, преобразование ее в звук и прослушивание через наушники происходят синхронно. Сеанс занимает 20 минут, на первый курс требуется от 10 до 20 сеансов в зависимости от возраста ребенка. Во время сеанса желательно лежать или спокойно сидеть, можно играть игрушками. Метод является безопасным, т к процесс происходит под контролем ЭЭГ. Вы сами убедитесь, насколько лучше станет ЭЭГ на последнем занятии по сравнению с первым, улучшится поведение ребенка и сон. Эффективность доказана 25-летними клиническими испытаниями, а также исследованиями.

Кому нужна БАК, показания к применению:


Перелёт на самолёте с инвалидом.

Что нужно знать? К чему быть готовым?
Основываясь на личном опыте, делюсь.
Мы уже второй раз вылетает из аэропорта Домодедово.
1. Сразу, как только мы зашли в аэропорт мы пошли в сторону пункта помощи инвалидам. На первом этаже справа, в самом конце. 
2. Я сказала что мы летим с ребенком инвалидом.
3. На что как и в прошлом году у меня попросили только свидетельство о рождении ребенка и номер рейса.
4. Мне выдали талон для быстрого прохода и попросили зарегистрироваться на рейс и сдать багаж у определенных по номеру стоек, там нет очереди.
5. После чего я повторно подошла к ним и показала билеты (можно сразу к ним с билетами подойти, если регистрировались заранее).
6. У нас записали номера билетов и сказали к какому времени нам подойти .
7. Ровно в это время нас встретил служащий аэропорта и минуя абсолютно все очереди провел к таможенному контролю.
8. Там Тима занервничал и выдал неожиданно «мама, я хочу в самолёт «🎉🎉🎉👍
9. А дальше нас на специальном мобиле довезли четко до самолёта и подняли на автоматическом трапе.
10.В самолете еще никого не было.

Вот так круто, без утомительных очередей мы попали в самолёт.
По итогу, ребенок спокоен, Вы не устали, все довольны.

Автор Екатерина Селезнева.
#ребенокинвалид 


Центр развития и адаптации "Надежда"

Центр развития и адаптации «Надежда».

Сегодня мы хотим Вам рассказать про Центр развития и адаптации в г. Гродно и в г. Жлобин.
В жизни каждого из нас наступает момент, когда мы нуждаемся в помощи. И зачастую от ее своевременности и эффективности зависит наше будущее. Детки с особенностями в развитии и их близкие нуждаются в такой помощи ежедневно… «Странное» поведение ребенка, бесконечное посещение различных специалистов, порой неожиданный и шокирующий диагноз, ожидание поддержки и понимания среди окружающих, поиск ответов на тысячи сменяющих друг друга вопросов, с которыми страшно оставаться наедине… На все это порой уходит слишком много сил, времени, и, не будем скрывать, материальных затрат.
Все это пережили и родители детей, которые обратились в Центр развития и адаптации.
Первые консультации со специалистами Центра развития и адаптации часто наполнены отчаянием, виной, тревогой и одновременно, надеждой на то, что мы способны осуществить чудо.


Почему нельзя ставить поведенческие цели превыше социально-эмоционального развития.

Приближалось время ужина, маленький «Макс» был голоден и устал. После напряженного и активного дня, у него еще была продолжительная домашняя сессия с поведенческим терапевтом. Сессия была в разгаре, когда входная дверь распахнулась: мама мальчика пришла с работы.

Почему нельзя ставить поведенческие цели превыше социально-эмоционального развития

Фото: monadelahooke.com

Улыбаясь и светясь от восторга, мальчик тут же побежал к двери, ему не терпелось обнять маму, но тут вмешался терапевт и велел ему вернуться на место и закончить свое задание. Когда ребенок снова попытался подбежать к своей матери, терапевт встал на пути, загородив маму. Разочарованный, Макс разрыдался, он стал кричать и пытался ударить терапевта в знак протеста. Ему потребовалось несколько долгих часов, чтобы успокоиться.

Ошибка? Терапевт сосредоточился на поведенческих целях без учета социального и эмоционального функционирования ребенка. Будучи практикующим детским психологом, я регулярно наблюдаю этот подход в терапии у детей с задержкой развития и с проблемами психического здоровья. Это не только неэффективно, но и потенциально может навредить нашим уязвимым детям и их семьям.


Яндекс.Метрика